《再议集中教学活动的评价语言》

               ——教研活动

     9月24日上午，本园全体教师就“再议集中教学活动的评价语言

”的专题进行了再一次学习。在学习过程中老师们对教学评价语言的关注点，教学评价的意义、教学评价的形式进行了进一步梳理，老师们对此展开了有效的互动和思维的碰撞。

本次教研究活动分为知识回顾——成功案例分享——问题案例会诊三部分进行。首先教研组长赵倩老师带领全体教师进行了上学期学习的教学活动评价语言的理论知识点的掌握的梳理，帮助教师们理清思路。接着老师们通过课件看到了一个个生动的优秀教学案例。并从“老师是如何切入？如何关注？读和引导？“三个方面展开了讨论。正当大家乡曲盎然之时赵老师又为我们呈现出了来自我们老师自身的问题案例，从例子中许多老师都感悟教学评价语言对一个活动推进的影响，对一个孩子成长的影响的重要性。这些是我们教育工作者不可忽视的，许多老师还联系自己的一些教学困惑与同伴们展开了互动和讨论，使活动的气氛更加热烈。

本次活动气氛在互动讨论的过程中轻松进行着，老师们都觉得这种能够跳出活动看活动的学习交流方式非常好，这样的学习方式具有针对性、实效性、研究性。我们相信我们全体参与的老师都会在研讨的道路上不断进步，不断前行！