走进孩子的阅读世界

阅读是重要的学习方式，也是学习能力的重要标志。巴蜀幼儿园一直关注早期阅读活动的开展，成立了早期阅读专题研究小组，从阅读材料的选择，阅读活动的形式、亲子阅读的推动等方面进行了多年的探索和研究，名师课题组的郑静、向小萍、李欣就是阅读专题的研究骨干。为给教师的深入研究提供有利的支持，进一步推动幼儿园早期阅读活动的开展，课题组先后开展了系列活动，力图引领老师真正走进孩子的阅读世界。

（一）

10月14日，课题组邀请西南大学学前教育博士苏贵民老师以《图画书阅读及其教学》为题开展了一次专题讲座，从图画书的内涵、图画书中的图画、优秀图画书的特征等方面帮助老师们理性全面的认识图画书，从幼儿阅读图画书过程中的创造性表现、教师对图画书的处理方式、图画书阅读的教学过程等方面为教师开展阅读活动提供了理论支撑、拓展了设计思路。

                  （二）

10月15日，郑静老师的指导专家---重庆教育学院张家琼博士应邀参加了阳光大大班以“早期阅读”为主题的家长开放日活动。活动后，张博士对郑老师热情、流畅、充满创造性的教学组织给予了肯定，特别赞赏班级有效的家长工作，对家长参与活动、开展讨论、倾听讲座所表现出的积极认真表示惊叹。张博士还帮助郑静老师梳理了“关键字展开的早期阅读”方式，从幼儿的阅读是基于生活中的单词扩散的丰富词汇的教学、幼儿的阅读是在丰富词汇基础上的语言表达教学、幼儿的阅读是在语言报答教学基础上的情感体验教学几个方面来破系和认识幼儿阅读教学的原理。并鼓励郑老师以《案例教学在幼儿园阅读活动中的运用》为题进一步整理活动的思考和收获。郑静老师听取张博士的指导后，重新发现和认识了自己教学的价值，非 常的兴奋，对阅读活动的研究充满了信心。特别是张博士深厚的理论功底，提取实践经验的敏锐触角，也让大家都非常的感慨，在这样与专家的碰撞中都深深的体会到理论学习的重要性和实践总结梳理的必要性。

同时，张博士还建议课题组采用项目研究的方式，让老师们围绕创造教育研究，充分挖掘各个领域教学中创造教育的渗透点，抓取其中的创新点，以“点”立项，及时的整理资料，梳理经验，不断的在积累中提高。

               （三）

       10月21日上午，阅读专题研究小组开启由向晓平、郑静两位老师执教的现场研讨活动。重庆市政府参事、特级教师、重庆名师曾庆宇，西南大学博士胡福芳、苏贵民几位专家和全体课题组成员应邀参加了活动。郑静老师的《为什么》以风趣幽默的奇思妙想，在阅读的过程中培养孩子思维的流畅性、独特性。向小平老师的《独眼猫一世》通过对人物情绪的体验让小朋友知道关爱他人。活动后，老师们在专家的引领下，从探究孩子真实的阅读过程入手、力图寻找阅读活动模式的突破。苏贵民博士强调要在阅读过程中，关注调动孩子已有的知识经验和复杂的思维过程，养成自主阅读的习惯和能力。胡富芳博士通过提出：阅读是什么？阅读在孩子发展中的地位是什么？教师正确组织阅读活动应该侧重什么？当孩子日常阅读材料日益丰富，阅读备受关注的今天，专业教育机构应该为孩子的阅读活动做什么？等问题引导大家开展谈论，进行反思，从中给了大家很多新的启示。曾庆宇老师凭借多年语文教学的丰富经验告诉大家，阅读要把握好其中的“度”既深度、广度、难易度、区分度，注重提高阅读的效率。

                     （四）

    《鼠小弟的生日》是由李欣老师组织的一次大班阅读活动，活动尝试运用自主阅读的方式，为小朋友提供角色相同的系列绘本，让孩子通过合作阅读的方式去理解、分享不同的作品。重庆师范学院副教授、幼儿语言教学专家、名师课题专家指导瞿亚红老师参与了指导。瞿老师在点评中，对李欣老师为孩子提供自主阅读空间、合作分享阅读这一形式上的突破，目标上从帮助孩子理解阅读材料到教给孩子阅读方法的变化等闪光点给予了肯定，同时提出还要进一步思考：合作阅读的独特作用是什么？并根据其区别于集体阅读和个体阅读的特点来不断完善活动设计，更加充分的发挥这种阅读形式的作用。

就这样，在与专家多次对话，反思教学实践的过程中，老师们将已有早期阅读的认识进行了重新构建，更加明确了阅读活动是幼儿及童年期发展的基础和基本技能，对人一生的发展具有重要意义。专家的理性分析和专业提示，使老师们对早期阅读活动的有效开展有了新的理解和思考，为新的尝试和探索提供了思路，帮助我们能更快的真正走进真实的孩子的阅读世界！